miércoles, 13 de febrero de 2013

6TO. -.B.- VESP. GUIA DE APRENDIZAJE NÚM. 6.1.1.- ECONOMIA SU CAMPO DE ESTUDIO. 6TO. -.A.- VESP.

MTRO. LEONARDO MATÍNEZ CARRILLO.

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS DEL MAR, NUM. 11. ENSENADA, B. C.ACADEMIA ECONOMICO ADMINISTRATIVO:
GUÍA DE APRENDIZAJE. DOCUMENTO DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE.-
PRIMER EVALUACIÓN.-  EJERCICIO 6.1.1. CONSTRUIR SIGNIFICADOS Y SU CONCLUSIÓN.

PLANTEL:

GRUPO:

NOMBRE DEL ALUMNO(A):

NOMBRE(S) DEL PROFESOR(ES):

FECHA DE APLICACIÓN

CALIFICACIÓN







FEBRERO DEL 2013. PRIMER EVALUACIÓN.
INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:
Competencia 4.- Produce textos con base en el uso normativo de la lengua considerando la intención y situación comunicativa.



Ejercicio
Contenido 6.1.1.

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Técnica para generar aprendizajes: CONSULTA DE INFORMACIÓN.
Evidencia de aprendizaje: producto.- Tarea de clase. Resúmenes.
Evidencia de desempeño: Discusión dirigida.
Evidencia de conocimiento: Ejercicio de solución.
Instrumento de registro de evidencias: Reporte de práctica.
Contenido a evaluar: Campo de acción de la economía.
I.- Redactar los significados del autor y su propia conclusión de los conceptos que se indican, II.- Construir sus en hoja membretada para entrega al profesor del reporte de clase: III.- desarrolla en cada cuartilla sólo dos significados de los conceptos: teoría de los autores, y tu conclusión.
MATERIAL: Hoja blanca tamaño carta con su membrete, tinta azul o negra, carpeta folder tamaño carta, broche sostenedor, herramienta perforadora manual, engrapadora.
1.-  Diseñe el significado de Economía?
a).- Diseñe un cuadro ocho autores definiciones de Economía?
b).- En síntesis diseñe un esquema de puntos de vista de la economía?
c).- Construir un cuadro de información de cinco premisas del estudio de la economía:?
d).-Diseñe el significado y su conclusión de necesidades en general en economía:?
e).- Diseñe en esquema el significado y su conclusión del aspecto: rigor filosófico de economista.?
f).- Diseñe en esquema el significado y su conclusión del aspecto: necesidades humanas, físicas y morales .
g).- Diseñe en esquema el significado y su conclusión del aspecto: Extravió de la voluntad y el poder de la costumbre?
h).- Diseñe en esquema el significado y su conclusión del aspecto: Uso del trabajo.?
2.- Diseñe la imagen del ciclo económico.?
a).- construir un significado como se realiza la satisfacción de necesidades por los ciudadanos.?
b).- Investigar en Internet.- los términos recursos limitados.- Escasez relativa.-
c).- Diseñe el significado y ejemplo de escasez en economía.?
d).- Construir el significado de Actividad Económica.
e).- ]Construir el significado de agentes económicos.-
3.- CONSTRUIR UNA RELATORIA COMPLETA DEL VIDEO: EL OLVIDO DE LA ESCASEZ.-
4.- CONSTRUIR UNA RELATORIA COMPLETA CON IMÁGENES DEL VIDEO: ESCASEZ Y ELECCIÓN.-


TÉCNICA DE LECTURA GUIADA:
PROGRAMA ECONOMIA.

1.- economía es una expresión que proviene del latín «economía», y este, del griego «oikos» = casa y «nomos» = administración (administración de una casa). El título «oikonomikos», de la obra de Jenofonte (430-355 a. de J.C.), se considera la primera contribución global a la formación de la ciencia económica [1].
Gregory Mankiw, autor del libro "Principios de Economía", considera que el término economía proviene de la palabra griega que significa "el que administra un hogar". A criterio de Mankiw, los hogares y la economía tienen mucho en común, debido a que la sociedad al igual que un hogar, debe gestionar adecuadamente sus recursos ya que éstos son escasos [2].

Definición de Economía, Según Expertos en la Materia:

  • Los renombrados economistas, Samuelson y Nordhaus, autores del libro "Economía", definen la economía como: "El estudio de la manera en que las sociedades utilizan los recursos escasos para producir mercancías valiosas y distribuirlas entre los diferentes individuos" [1].
  • Para Mark Skousen, autor del libro "La Economía en Tela de Juicio", la economía es "el estudio de cómo los individuos transforman los recursos naturales en productos y servicios finales que pueden usar las personas" [2].
  • Simón Andrade, autor del libro "Diccionario de Economía", define la economía como: "La recta y prudente administración de los bienes y recursos" [3].
  • Gregory Nankín, autor del libro "Principios de Economía", define la economía como "el estudio del modo en que la sociedad gestiona sus recursos" [4].
  • Los economistas Benjamín Perles y Charles Sullivan, autores del libro "Economía Para Todos", proporcionan la siguiente definición de economía: "Estudio de los actos humanos en los asuntos ordinarios de la vida. Explica cómo logra el hombre sus ingresos y cómo los invierte" [5].
  • Por su parte, el Diccionario de la Real Academia Española, define la economía como: "1) la administración eficaz y razonable de los bienes, 2) el conjunto de bienes y actividades que integran la riqueza de una colectividad o un individuo, 3) la ciencia que estudia los métodos más eficaces para satisfacer las necesidades humanas materiales, mediante el empleo de bienes escasos" [6].
En síntesis, la definición de economía describe a ésta última desde dos puntos de vista:
  1. La recta y prudente administración de los recursos escasos de una sociedad, familia o individuo, con la finalidad de satisfacer sus necesidades en lo material.
  2. El estudio de la manera o el modo en que las sociedades gestionan sus recursos escasos para satisfacer las necesidades materiales de sus miembros y de la transformación de los recursos naturales en productos y servicios finales que son distribuidos y/o usados por los individuos que conforman la sociedad. Además, la economía explica el cómo los individuos y organizaciones logran sus ingresos y cómo los invierten.

Breve Análisis Estructural de la Definición de Economía:

Tomando en cuenta las anteriores definiciones, encontramos que la definición de economía incluye las siguientes premisas (que componen su estructura básica):
  1. El estudio de los métodos o los modos en que la sociedad gestiona sus recursos.
  2. El estudio de la transformación de los recursos naturales en productos y servicios finales para que sean utilizados por las personas.
  3. La correcta y prudente administración de los recursos, ya que éstos son escasos.
  4. La buena distribución de los recursos escasos entre los diferentes individuos de una sociedad o familia.
  5. La explicación del cómo logra el hombre sus ingresos y cómo los invierte.



Necesidades económicas
En general, necesidad significa una manera de ser precisa, inevitable, y sirve para expresar la relación de exigencia que mantienen los medios y los fines. Necesario se dice aquello de que depende otra cosa, o que ha de ser forzosamente puesto para lograrla, y en igual sentido se afirma también que es necesario algún hecho o suceso cuando se han puesto los medios que a él conducen.
 Económicamente, pues, las necesidades consisten en las exigencias con que nuestra naturaleza reclama los medios materiales, que son indispensables para el cumplimiento de su destino.
1.- Los economistas, sin embargo, prescindiendo del rigor filosófico, suelen definir la necesidad no en sí misma, sino considerando sus efectos, y dicen que es la sensación o pena que sufre el hombre por la falta de ciertas condiciones. La confusión de las ideas no puede ser aquí más evidente. El dolor revela la necesidad y nos obliga a atenderla; pero el dolor sólo se siente cuando la necesidad no ha sido oportunamente satisfecha; luego esas sensaciones desagradables, en vez de ser el origen, serán la consecuencia de nuestras necesidades. La necesidad de alimentarnos y de vestirnos no consiste en el hambre y el frío que experimentamos al dejar de hacerlo, sino en que la índole de nuestro organismo requiere la asimilación o el auxilio de elementos determinados. En otros términos: no es cierto que debamos comer porque nos duela el estómago si no lo hacemos, siendo lo exacto que el estómago nos duele porque debemos comer y para avisarnos de ellos.
2.- Las necesidades humanas son físicas y morales: aquéllas tienen siempre carácter económico; éstas le tendrán en tanto que su satisfacción dependa de medios materiales.
Las necesidades económicas son absolutas o relativas según que se propongan la realización de algo esencial para el fin humano, o se dirijan a cierto grado o aspecto de ese mismo destino: las primeras son comunes a todos los hombres e independientes de tiempos y lugares; las segundas se ven influidas por todos los accidentes y variedades del desarrollo individual y social; son progresivas y crecen incesantemente a impulsos de la cultura.
3.- Los extravíos de la voluntad y el poder de la costumbre dan lugar a otras exigencias que se distinguen de las naturales, llamándolas impropiamente necesidades ficticias o artificiales, cuando el nombre que las corresponde es el de vicios. La mayor parte de los escritores de nuestra ciencia piensan que esa distinción de las necesidades corresponde únicamente a la moral, y que la economía, no pudiendo tomarla en cuenta, ha de tenerlas a todas por legitimas; más precisamente porque la moral distingue está obligada a distinguir la economía, pues no hay ninguna ciencia que pueda ser neutral ni indiferente para con el vicio.
4.- Lo que es malo moralmente, malo ha de ser bajo cualquier otro aspecto; y así el uso del tabaco, por ejemplo, o el hábito de los licores, no pueden sostenerse sin la destrucción de una gran cantidad de riqueza, sin arrebatar al bienestar y mejoramiento humanos un considerable número de esfuerzos y de elementos que se emplean en su daño.
Para la economía no pueden ser legítimas más que aquellas necesidades que tengan un fundamento real en la naturaleza del hombre.

Las necesidades humanas tienen la característica de ser ilimitadas, esto es, una vez cubiertas las más básicas, surgen otras de orden superior, luego otras, y así casi hasta el infinito.

El fin de toda sociedad es la satisfacción de las necesidades de sus propios ciudadanos. Pero para conseguirlo hay que disponer de una serie de recursos que puedan convertirse en bienes y servicios aptos para el consumo de la población: alimentos, vestidos, casas, carreteras, hospitales, escuelas, etc. Los recursos productivos, por tanto, son todo aquello necesario para producir bienes y servicios: materias primas, trabajo, maquinaria, energía, construcciones, capital financiero, etc.

IMAGEN CICLO ECONOMICO.
El problema es que los recursos son limitados, frente al carácter ilimitado de las necesidades y los deseos que hay que satisfacer. Existe, por tanto, en la vida económica una escasez relativa, como consecuencia de esta contradicción.
La escasez es un término relativo, debido a que se miden los recursos en comparación a las necesidades que se pretenden satisfacer, y, en este sentido, esos recursos son siempre insuficientes, limitados, o escasos para cubrir todas las necesidades y todos los deseos.
Sin embargo, la escala de la escasez es diferente para las distintas personas o sociedades. Por ejemplo, para un pobre o para un rico: mientras que el primero la sufre de forma dramática, el segundo la vive como una frustración por tener que privarse de algún deseo. En cualquier caso, y dado que las necesidades tienen un carácter cultural, la escasez existe para todos, aunque a veces lo olvidemos y vivamos como si los límites no existieran.
a).- actividad económica surge precisamente para superar el problema de la escasez de recursos. La imposibilidad de obtener todo lo que deseamos nos obliga a elegir qué vamos a producir con esos recursos limitados, qué necesidades se van a satisfacer y cuáles no.
Los distintos protagonistas de la actividad económica, o agentes económicos, deben tomar decisiones diariamente.
Las empresas, por su parte, deben tomar decisiones sobre cómo invertir su presupuesto financiero, por supuesto limitado: qué bienes producir, cuántos trabajadores contratar, cuantos equipos adquirir, etc.
Y a nivel colectivo los gobiernos toman decisiones sobre la forma de gastar los ingresos públicos, los impuestos: viviendas, carreteras, escuelas y universidades, centros de salud, etc.
En definitiva, cada uno de nosotros, en nuestro papel de consumidores o de empresarios, tomamos todos los días numerosas decisiones económicas individuales. Estas decisiones, unidas a las que toma el gobierno en representación del conjunto de la sociedad, dan un resultado económico final (a nivel nacional, regional o supranacional).
La Economía estudia la forma en que los individuos y las sociedades realizan sus elecciones económicas. Por ello se le suele calificar como la ciencia de la decisión.
El siguiente vídeo muestra esta idea de la necesidad de elegir y de establecer prioridades:

Escasez por acumulación

Véanse también: Acumulación por desposesión y Acumulación originaria.
Cuando los recursos son escasos puede producirse escasez general o solamente en una parte de la sociedad. Del mismo modo también puede darse una abundancia en manos de unos individuos, de una sociedad, grupo o país a costa de la escasez de otros individuos, sociedades, grupos sociales o países.1

Escasez por demanda y oferta

Artículo principal: Oferta y demanda.
En economía la escasez es causada por varios factores que se clasifican en dos categorías:
  • el incremento de demanda.
  • la disminución o agotamiento de fuentes y/o recursos.
Entre el incremento de demanda se encuentran la sobrepoblación, densidad de población o un incremento significativo de ésta y el incremento de poder capital del individuo promedio.
Entre la disminución o agotamiento de recursos se halla la disrupción de producción por catástrofes naturales o desastres causados por el ser humano y los cambios económicos que alteran los hábitos de gasto y consumo.

Escasez en biología

En biología, la escasez puede referirse a la rareza o infrecuencia de ciertas especies. Dichas especies son comúnmente protegidas por leyes locales, nacionales o internacionales para así evitar su extinción.

Promoción de la escasez por parte del poder económico

En su libro Creadores de escasez. Del bienestar al miedo, el economista David Anisi, considera que el predominio del poder económico sobre otros poderes que lo atenúen o regulen, requiere crear nuevos mercados de escasez: desempleo para reducir salarios que no resuelven el desempleo, mercantilización de bienes públicos como la educación la sanidad y la seguridad, haciendo que resulten inaccesibles y costosos para una buena parte de la población.2


MTRO.

6TO. -.A.- VESP.- GUIA DE APRENDIZAJE. NÚM. 6.1.1. CONSTRUIR SIGNIFICADOS Y SU CONCLUSIÓN.

MTRO. LEONARDO MARTÍNEZ CARRILLO.




MTRO. LEONARDO MARTÍNEZ CARRILLO.


MTRO. LEONARDO MARTÍNEZ CARRILLO.


6TO. -.A.- VESP. COMPONENTE DE FORMACIÓN PROPEDEUTICA. PROGRAMA ECONOMIA. 6TO. -.A.- VESP.

MTRO. LEONARDO MARTINEZ CARRILLO.
Asignatura
COMPONENTE DE FORMACIÓN PROPEDEUTICA
ECONOMIA.
Propósito de la secuencia didáctica.
IDENTIFICARÁ LAS NECESIDADES QUE TIENE EL SER HUMANO Y LOS RECURSOS QUE UTILIZA PARA SU SATISFACCIÓN, A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN, DESCRIPCIÓN, COMPARACIÓN DE DIFERENTES ÁREAS DE SU ENTORNO Y DESARROLLARÁ UNA ACTITUD DE VALORACIÓN ANTE LA DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS EXISTENTES.

HOJA DE EVALUACIÓN DE PORTAFOLIO
INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN.
PROGRAMA ECONOMIA. PRIMER EVALUACIÓN.
DATOS DEL ESTUDIANTE
Plantel:

Grupo:

Nombre del Alumno(a):

Nombre del Profesor.(a):

Fecha de Aplicación:

Calificación:

CARPETA EXPEDIENTE DE EJERCICIOS DE CLASE
Técnica de evaluación de Portafolio o carpeta folder.- consiste en hacer una recolección de productos, trabajos de clase y extraclase: análisis de textos, reporte de ideas conclusivas, ensayos, reflexiones personales, ejercicios digitalizados presentación en diapositivas, y otros que los estudiantes  realizan en la fecha programada para entrega de calificaciones parcial 1.
Hoja de Evaluación para la carpeta folder, en la clase del Submódulo II. Atender al cliente en las ventas a distancia, mediante la aplicación de tecnologías de la información y comunicación.
Contenido a evaluar: Competencia 1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos, conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contenido en el que se generó y en el que se recibe.
Núm.
Criterio de Evaluación.
Puntuación.
1
Entrega todos los trabajos de los instrumentos de aprendizaje.
( 15 puntos) Falta: __________

2
Demuestra dominio de las características de buena escritura (claridad, coherencia, concisión, precisión, variedad).
 (20 puntos)

3
Demuestra dominio de la estructura margen interior de los escritos.
 (10 puntos)

4
Demuestra que conoce el proceso de redacción.
(15 puntos)

5
Hay Evidencias de su proceso de Ideas conclusivas.
(10 puntos)

6
La autoevaluación evidencia un proceso de reflexión continuo y serio.  (10puntos)

7
Escribe tomando en consideración el significado del autor y sus reflexiones personales (síntesis -  resumen)
(20 puntos)

     CALIFICACIÓN / ACREDITACIÓN                SUMA

Comentario del Profesor:

Evaluación Competente:


Evaluación No Competente: